קורס או שיעורים פרטיים באסטרטגיות למידה מומלצים לעתים קרובות לילדים עם הפרעות למידה, בדרך כלל בגילאי החטיבה והתיכון. קורס אסטרטגיות למידה עוסק בהקניית שיטות למידה שמסייעות לתלמיד להתמודד עם החומר בביה"ס, ללמוד ביעילות לבחינות, לארגן חומרי לימוד באופן המתאים עבורו ועוד. בקורס נלמדות שיטות למידה שונות תוך התנסות בהן, כך שכל ילד יכול לבחור את השיטות המתאימות לו ביותר. הדבר הוא בעל ערך רב ביותר עבור תלמידים בעלי הפרעות למידה, שאינם רוכשים אסטרטגיות יעילות באופן עצמאי וספונטני כמו רוב התלמידים בבית הספר.

ישנה חשיבות רבה לארגון התאמות בדרכי הוראה עבור תלמידים עם הפרעות למידה. לעיתים מדובר במספר צעדים פשוטים שעבור תלמידים מתקשים הם מהווים שינוי משמעותי. מומלץ שהשיעורים יהיו מאורגנים, שתיכנון הזמן בהם יהיה ברור, שתנאי הלמידה הפיזיים יהיו נוחים ותומכים בלמידה, שחומרי ההוראה יהיו מאורגנים ומותאמים וכן שהלמידה תיעשה תוך ארגון חומרי הלימוד ובאווירה חיובית ומעצימה.

בגיל הילדות, הטיפול הפסיכולוגי או הטיפול הרגשי באמצעות הבעה ויצירה (טיפול באומנות, במוזיקה, בתנועה, בפסיכודרמה או בביליותרפיה) מתבצעים לרוב תוך התנסות, שיחות או משחק, שמטרתם ליצור מרחב מוגן ומכיל המאפשר שיח והתמודדות עם הקשיים הלימודיים והתפקודיים במישור הרגשי. במסגרת הטיפול הילד לומד להביע את קשיו ורגשותיו ולהתמודד איתם תוך העצמה וקבלה עצמית. חשוב לציין שטיפול שכזה ניתן ע"י מטפלים מוסמכים, בעלי תעודת התמחות באחד התחומים.

ליקוי בתחום השפתי הינו לרוב מולד. ילדים רבים עם ליקוי שפה עשויים להיחשב כבעלי הפרעות למידה בהגיעם לגיל ביה"ס, במיוחד אם לא טופלו כראוי. זאת, מאחר והשפה הדבורה מהווה את הבסיס לשפה הכתובה- לקריאה ולכתיבה. קלינאי התקשורת הינם מומחים בטיפול בקשיים שפתיים ויכולים לסייע רבות לילדים עם קשיים בתחום השפה.

טיפול של ריפוי בעיסוק מיועד לילדים עם הפרעות למידה המתמודדים עם קשיים בתחום המוטוריקה העדינה והגסה ועם קשיים תפקודיים כתוצאה מהפרעת הלמידה.
במידה ומדובר בהפרעת למידה ספציפית עם ליקוי בהבעה בכתב (שכונתה בעבר דיסגרפיה) הגורם המקצועי המטפל והמאבחן הוא לעיתים קורובת מרפא/ה בעיסוק. טיפול בריפוי בעיסוק עשוי לסייע לילדים אשר מתקשים באחיזת עיפרון, בויסות הלחץ המופעל על כלי הכתיבה, בעיצוב אותיות וספרות, כיווניות, בהתארגנות בתוך מחברת/חוברת, קצב כתיבה איטי, קושי במעבר מאותיות דפוס לכתב, התארגנון ותכנון, ניהול זמן ועוד.