כאשר תינוק מגיע לעולם, הוא יוצא למסע ארוך בו עליו להתפתח במקביל בתחומים רבים: בתחום המוטורי (הגופני), הקוגניטיבי (ההכרה, החשיבה ועיבוד המידע) ,השפתי, הרגשי והחברתי. קצב ההתפתחות של ילדים מגיל לידה ועד גילאי הילדות המאוחרים הינו מוכר וידוע, ומוגדר על פני טווח הנורמה, כך שידוע לנו מה מצופה מילד בכל גיל מבחינה התפתחותית .ישנן כמובן חריגות מהנורמה לכאן או לכאן שאינן מהוות סיבה לדאגה, כיוון שלכל ילד קצב התפתחות הייחודי לו. אך כאשר נראית חריגה משמעותית בתחום אחד או יותר, מדובר בעיכוב התפתחותי.
המושג עיכוב (איחור) התפתחותי מתאר מצב בו החריגה מטווח הנורמה ההתפתחותי היא משמעותית ו/או מתבטאת במספר תחומים במקביל והוא נפוץ בקרב כ-10% מכלל הילדים. עיכוב התפתחותי מאובחן כאשר הילד מוערך על ידי איש מקצוע מוסמך בהתפתחות מאוחרת באופן משמעותי בביצוע מיומנויות היום יום באחד או יותר מבין חמשת התחומים הבאים:
עיכוב בהתפתחות התנועה והמוטוריקה- עשוי לבוא לידי ביטוי בתחום המוטוריקה הגסה, כלומר בתפקודם של שרירים ואיברים גדולים, כך שבפועל יראה עיכוב ברכישת שלבי התפתחות כמו התהפכות, זחילה, הליכה, מחיאות כף, טיפוס במדרגות ועוד. או בתחום המוטוריקה העדינה, כלומר בפעולות עדינות של כפות הידיים והאצבעות, כך שבפועל יראו קשיים כגון קושי להחזיק עפרון, לגזור, לאחוז בחפצים קטנים וכדומה. עיכוב התפתחותי בתחום המוטורי יכעול לבוא לידי ביטוי גם בסרבול מוטורי, בקשיים ביציבה ובשיווי המשקל,בקשיי ויסות בטונוס השרירים ועוד.
עיכוב בהתפתחות הקוגניטיבית- עיכוב התפתחותי קוגניטיבי מתייחס לעיכוב בהתפתחות האינטלקטואלית של תינוקות וילדים, ולהתבטא בעיכוב בהתפתחות בתחומים כמו הבנה, חשיבה, ולמידה. עיכוב התפתחותי קוגניטיבי נע על רצף שבין קשיים קלים בלמידה ובין מוגבלות שכלית התפתחותית חמורה.
עיכוב בהתפתות החברתית, הרגשית והתקשורתית- עשוי להתבטא בקושי ליצור קשר עין, קושי להביע רגשות, קושי לראות ולהתייחס לרגשות הזולת (מגיל 4 והלאה), קושי לייצר קשרים חברתיים והתנהגויות שאינן תואמות גיל. לעיתים מדובר בעיכוב התפתחותי אשר יצטמצם עם הזמן והטיפול הנכון אך מקרים של עיכוב חמור עלולים להוות חשד להפרעה על הרצף האוטיסטי.
עיכוב בהתפתחות השפה והדיבור- יתבטא בקשיים ברכישת השפה, כגון קושי בהגייה, בחיבור מילים ומשפטים, בהבעה ובהבנה של שפה.
עיכוב בתפקוד בפעילויות יומיומיות- הינו עיכוב ברכישת אבני דרך התפתחותיות תפקודיות במגוון תחומי החיים כגון : פעולות יום יום (לדוגמא: לבוש, אכילה, גמילה), משחק, פנאי, ולמידה.
למאמר המלא: נורות אזהרה לעיכוב התפתחותי
ביחד. משלימים את החסר
בשבילכם-
עוד יותר
מתמיד!
מומחית תחום תקשורת
הימים של אסתר עמוסים במיוחד- בנוסף להיותה אחראית תחום ריפוי ועיסוק במכון שמעיה ובעלת קליניקה פרטית, היא גם מדריכה במעון תקשורת ובעמותה לילדים בסיכון.
את התואר בריפוי ועיסוק הוציאה אסתר במכללת "מבחר" ומאז היא משקיעה את כל מעייניה בלעזור ולקדם עוד ועוד ילדים המתמודדים עם אתגרים בתחום התקשורת.
אני מאמין: אני מאמינה שכל ילד גדל בתוך קשר משפחתי והקשר הזה הוא אחד המרכיבים הכי חשובים בהתפתחות ובהתקדמות שלו. אני מאמינה שלכל הורה יש יכולת נדירה להכיר וללמוד את הילד שלו. ולכן, בתהליכים שאני עושה עם ילדים, אני לא קובעת את מהלך העניינים, אני עובדת בשיתוף עם ההורים ומאפשרת להם לחוות, יחד איתי, תהליך מרגש של היכרות מחודשת עם הילד שלהם וכך להגיע לתוצאות מדהימות.
מומחית ילדי צמי"ד
מומחית ילדי צמי"ד
מנהלת אתר
מומחית מימוש זכויות ילדי צמי"ד
מנהלת פרויקטים
מומחית מימוש זכויות ילדי צמי"ד
מומחית מימוש זכויות ילדי צמי"ד
מזכירות
אחראית כספים
מומחית ילדי צמי"ד