חוק ההכלה
שילוב והכלה– איך לעשות זאת נכון?
בסקר מטלטל שנערך לאחרונה על ידי החברה למתנ"סים עלה כי כ-90% מההורים לא מוכנים שילדם ישתתף בפעילות עם ילד עם צרכים מיוחדים. ייתכן שהתוצאות הכואבות הללו מעידות על המחיר הגבוה שהחברה משלמת כאשר היא מפרידה בין ילדים עם צרכים מיוחדים לילדים ללא צרכים מיוחדים: דעות קדומות, פחד ורתיעה.
בשנים האחרונות קיימת במשרד החינוך מגמה של קידום שילוב הילדים במסגרות רגילות, מגמה זו באה לידי ביטוי ברפורמת החינוך המיוחד וההכלה שהחלה בשנת 2018.
כולנו מסכימים שכל תלמיד עם צרכים מיוחדים הוא בעל זכות לקבל חינוך שוויוני ככל תלמיד אחר, ושעלינו לספק לכל תלמיד סביבת למידה מצמיחה ומקדמת כמה שניתן. ועם זאת, ידוע לנו שהשילוב מתאים לחלק מהתלמידים ולחלקם מתאימה מסגרת של חינוך מיוחד. אחד מהשינויים המשמעותיים שחלו בהליכים החדשים הוא נתינת סמכות רבה יותר להורים בהכרעה בנוגע למוסד החינוכי בו התלמיד ילמד. וכמו תמיד, עם סמכות רבה מגיעה אחריות: איך נעשה זאת נכון? מהם השיקולים עליהם צריך לחשוב? ומהם הזכויות שמגיעות לכל תלמיד?
